Одилжон Шодиев, талаба (Абдулла Қодирий

номидаги Жиззах давлат педагогика институти)

Илмий рахбар: ф.ф.н. Зуҳра Мамадалиева

Инсонни улуғловчи, унинг руҳий дунёсини бойитувчи, унинг инсонийлик мартабасига муносиб этувчи омиллардан бири севги ва вафодорлик туйғуларидир. Севги бор жойда ёвузликка ўрин бўлмайди, севувчи қалб фақат эзгуликка мойил бўлади. Шу сабабли, Шарқ адабиётида Оллоҳга бўлган илоҳий севги куйланиб келинган. Яқин ва Ўрта Шарқ халқлари адабиётида “Лайли ва Мажнун” мавзуси каби кенг тарқалган бошқа бир илоҳий ишқ қиссасини топиш қийиндир. Мана ўн уч асрдирки ушбу мавзуда адабиёт оламида шеър ва достонлар битиб келинади. Шундай мавзуга қўл урган буюк мутаффакирлар Низомий Ганжавий, Алишер Навоий ва Фузулий асарларидан айримлари шу мавзу доирасига киради.

Ғұбайдуллина Әсемгүл

Научный руководитель: Қуаныш Талап Таймасұлы

Шешендік сөз – терең ойға, ұтқыр шешімге, тапқыр қисынға құрылады. Шешендік өнердің негізін саралап, пайымдау белгілі бір дәрежеде шешендік өнердің қалыптасу тарихына және сөз құдіретінің табиғатын тануға жетелейді. Шешендік өнердегі тілдік таным - дүниені танып-білуде ең құнды құрал болғандығын дәлелдейді.

Қайырмұратова Айнагүл

Научный руководитель: Қуаныш Талап Таймасұлы

Жыраулар - халық поэзиясын жасаған ақылғөй даналар. Олар заманының өздері куә болған елеулі уақиғаларын, тарихи кезеңдерді жырға қосқан. Жырауларды халық, қадір тұтқан. Ел толқыған кезде, бүліншілік шыққанда немесе ел шетіне жау келғен кездерде ақыл, кеңес сұрайтын болған. Мұндай кезде жырау жұртшылықты абыржымауға шақырып, оларға күш-қуат беріп (дем беріп), істің немен тынатыны жайлы болжамдар айтып отырған. Жыраулар өз шығармаларын ақыл-нақыл, өсиет түрінде айтқан. Олардың толғауларының негізгі тақырыптары - туған жерді, елді сүю, Отанды қорғау, елді бірлікке шақыру, адамгершілік қасиетті насихаттау.

Жукина Айсәуле

Научный руководитель: Қуаныш Талап Таймасұлы

Қазақ мәдениеті – ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық мәдениет. Ол ұлттық тәлім-тәрбиенің негізінде дамып, қалыптасты. Ұлттық тәрбие сол ұлттың мәдениетін дамытудың қозғаушы күші болып табылады. Әрбір халықтың тарихи тіршілігі мен рухани тәжірибесі бар. Халықтың тұрмыс-тіршілігіндегі рухани тәжірибелері арқылы қалыптасқан тәрбиелік және дүниетанымдық құралдарын біз халық педагогикасы дейміз.

Құбаева Эльвира

Научный руководитель: Қуаныш Талап Таймасұлы

Ұлы ғұлама, әлемнің екінші ұстазы Әбу-Насыр Әл Фараби бұдан мың жылдан аса уақыт бұрын «адамға ең бірінші білім емес, тәрбие керек. Тәрбиесіз берген білім адамзаттың қас жауы» - деген қағидасын ұсынған екен. Ал, Пифагор болса: «Әр сан өзіндік ерекшелікке ие» деген екен. Ғалымдардың бұл тұжырымдарына сену-сенбеу әркімнің өз еркінде. Дейтұрғанмен, әр санның адам өмірінде белгісі бір маңыз иеленетінін жоққа шығара алмаспыз. Математика өмірді сан арқылы бейнелейді.