Khabibullaeva Iklima

Tashkent,Uzbekistan

And so, about 500 years ago the novel continent became the new house for families from the different countries of Europe. It was the era of colonization of America, and the first immigrants had to face a set of problems: shortage of the food, lack of elementary housing, anarchy. We will remind that Kristofor Columbus has peddled old stuff in 1492, and the first Europeans have arrived there on a schooner "Pilligrim" in 1620. It were the pioneers who have torn with the Old World who from the first days began to think out various stories and religious justifications, trying to give sense of the new life.

R. Mardonova, G. Turaeva

Termez, Uzbekistan

Extensive reading helps English language learners become better readers and make improvements in other aspects of their English skills. Most students are not accustomed to the autonomy accorded by extensive reading. In addition, they may be used to struggling through short, bor¬ing, and extremely difficult texts, which, for many learners, demands painfully care¬ful reading and constant use of a dictionary. Shortly, language learners may not understand the language learning value of reading easy, interesting material.

Ismoilov Nortoji Kenjayevich

Qarshi DU katta o’qituvchisi (O’zbekiston)

Bolaning о‘quv maskanida muvaffaqiyatli о‘qishi kо‘p jihatdan ularning maktabga tayyorgarlik darajalariga bog‘liq. Bola avvalo maktabga jismoniy jihatdan tayyor bо‘lishi kerak. 6-7 yoshli bolalar nerv sistemasini mustahkamlash, ularni surunkali kasalliklardan xalos etish, kо‘rish va eshitish qobiliyatiga alohida e’tibor berish, shuningdek, umurtqa pog‘onasining tо‘g‘ri rivojlanishiga ahamiyat berish, nihoyatda muhim. Kattalar shu yoshdagi bolalar bilan ish olib borar ekanlar, bu yoshdagi bolalar organizmi xali о‘sishda davom etayotganligini doimo hisobga olishlari lozim. Masalan, bolani majburan yozishga о‘rgatish xali barmoq muskullari tо‘liq rivojlanmaganlik sababli ularga ma’lum darajada zarar keltirishi yoki uni chiroyli yoza olmasligi, о‘z-о‘zidan bolani о‘ziga nisbatan ishonchini yoki о‘qishga nisbatan qiziqishini kamayishiga olib kelishi mumkin.

Бунёд Абдулхафизов

Наманганский инженерно педагогический институт

Узбекистан, город Наманган

Ёш даврлари психологиясида акселерация тушунчаси мавжуд бўлиб, у фанга 1935 йилда Гук томонидан киритилган. Акселерация сўзи ўсиш, жадаллашув маъноларини билдиради. Ҳозирги кунда мутаҳассислар томонидан акселерациянинг кўплаб назариялари ўрганиб таҳлил этиб келинмоқда. Шулардан урбанизация тушунчасини, яъни ижтимоий шарт-шароитларни яхшилаш каби назарияларни қисқача изоҳлаб ўтайлик.

Гулямова Саодат Толибовна,

Ахмедова Заррина Жамиловна

Бухоро, Ўзбекистон

Замонавий ва самарали ишлаб чиқариш бошқаруви тизимини шакллантириш кўп жиҳатдан раҳбарнинг касбий фаолиятига ва у томонидан амалга ошириладиган ички сиёсатга узвий боғлиқдир. Ишлаб чиқариш соҳаси раҳбарининг касбий фаолиятида кузатиладиган ижобий кўрсаткичлар меҳнат унумдорлигининг ўсишига, ишлаб чиқариш самарадорлигининг ошишига, сифатли ва рақобатбардош маҳсулотларнинг ишлаб чиқилишига, ишчи-ходимлар орасида меҳнатдан бегоналашув сингари салбий иллатларнинг кескин камайишига, уларда эртанги кунга ишонч ҳиссини шакллантиришга, ишлаб чиқариш жамоасида ижтимоий-руҳий муҳитнинг янада соғломлашувига туртки беради.

Феруза Маъмурова

Бунед Абдулхафизов

Наманганский инженерно-педагогический институт

Узбекистан, город Наманаган

Аннотация: Муаллифлар мақолада инсонлардаги тушкун кайфият унинг турлича намоён бўлишлари ва тушкун кайфиятни фаолият самарадорлигига салбий таъсирлари ҳақида ҳамда уларни олдини олишнинг психологик усуллари тўғрисида ёзиб ўтган. Мутахасислар фикрига кўра биз эътибор бермайдиган оддийгина кайфиятдаги тушкунлик ҳолати ҳар-бир инсонга айниқса ўсиб келаётган ёшларнинг фаолиятига, билимларини пухта эгаллашларига, мотивацияларига, фикрлашларига салбий таъсир кўрсатади. Баъзан инсон бу ҳолатга тушиб қолганинни ўзи билмай қолади. Бу холатга шахслар ўта кўп ақлий зўриқишлар натижасида, атрофдагилар билан келиша олмаслик, оиладаги мухит, психологик жароҳатлар натижасида, «Мен» сиймосининг заифлиги сабабли тушкун кайфиятга тушиб қолишлари мумкин.