Abdullayeva Adolat Davronovna

Nukus Davlat Pedagogika instituti

(Nukus, O`zbekiston)

Аннотация. В статье, на примере занятий по изучению произведений Алишера Наваи и Захириддина Мухамммада Бабура, показаны пути и методы организации уроков чтения по изучению произведений великих мыслителей Востока в начальных классах.

Ключевые слова: начальное образование, уроки чтения, великие мыслители, пояснительное чтение, отбор, работа над словарѐм.

Jumaniyazova Muhabbat Xo`sinovna, Qo`chqarova Shahnoza

Urganch Davlat Universiteti

(Urganch, O`zbekiston)

Аннотация. В данной статье изучены вопросы развития речи учащихся начальных классов на уроках родного языка и чтения. В ней раскрыты понятия речи и еѐ развития, методических приѐмах развития речи на уроках родного языка и чтения.

Ключевые слова: начальные классы, урок родного языка, урок чтения, речь, развитие речи, работа над словарѐм, работа над текстом произведения, пересказ, связная речь.

Ходжаева Зилола, Жамолиддинов Шохжахон

Ферганский государственный университет

(Фергана, Узбекистан)

Аннотация: В статье идет речь об особенностях дистанционного образования, сопоставление дистанционного образования с традиционным образованием. А также рассматриваются возможности внедрения дистанционного образования в Узбекистане.

Ключевые слова: глобализация, информационные технологии, мултимедийные средства, дистанционное образование.

Karpenko Olena Oleksiivna M. Ye. Zhukovskyi

National aerospace university “Kharkiv aviation Institute”

(Kharkiv, Ukraine)

The concepts of the information culture and professional competence of graduates in a university learning environment are analyzed. Characteristics of the information culture as a component of professional competence of graduates as appropriate blocks of their knowledge, skills, and abilities on the basis of axiology, semantic, pragmatic, and syntaxes aspects of the information as well as information culture's components are also defined.

Key words: information culture, professional competence, university learning environment, graduates, higher education.

Izbosarov Izzatullo Uralovich, Istamov Zavqiddin Sadulloyevich, Xoliqov Jahongir To‟ychiyevich

Samarqand Davlat Universiteti

(Samarqand, O‟zbekiston)

Аннотация. Проектирование занимает важное место в изобразительном и прикладном искусстве, архитектуре связанных с начертательными проектами, потому, что создание композиции любого произведения искусства начинается с создания его проекта. Известно, что говоря проектирование, имеется в виду работа над композицией произведений по архитектуре, прикладному и изобразительному искусству в процессе создания художественного произведения, учитывая закономерности композиции. В художественном творчестве при проектировании произведений изобразительного, прикладного архитектурного искусства на этапе выполнения своих предварительных эскизов (сырых) играет важную роль в выполнении композиционного решения общей формы и различных внутренних деталей произведений архитектурного или прикладного искусства, т.е. приведении их в единство. В этой статье найдено решение задачи с использованием научного подхода.

Ключовие слова: Композиция, проект, архитектурный, масштаб, пластический, живопись, скульптура, графика.

Yavminova Nafisa Mashrobjonovna, Nematjonov Azamat Shuhrat o‟g‟li

Namangan Engineering Pedagogical Institute

(Namangan, Uzbekistan)

Annotation. The article deals with the importance of project work in English as a second language classes. It also covers some materials related to organizing project work in English lessons. It gives clear instruction of implementing project work in language learning lessons.

Key words: methodology, project, implement, motivation, presentation, experience, capture, research, survey.

Mamajanova M. FSU

(Fergana, Uzbekistan)

Abstract. First: we must have regard to the capabilities and the powers, and interest, experience and stage of development. Secondly: we must have regard to what is likely to be relevant to them in an instrumental sense – the equipment they need later studies and to face the world. Thirdly: we must have regard to what is pre-eminently required for their education. The fruitful way to set about this is not to minim ire whatever seems directly useful.

Key words: powers, interest, experience, development, the equipment.

Кансеитова У.Р., Хаирлаева Г.Ж.

ҚазМемҚызПУ

(Алматы, Қазақстан)

Анотация: в статье рассматриваются эстетические взгляды на воспитание касающиеся отношений между людьми в произведениях Абая.

Ключевые слова: этика общения; категории эстетики: искусство, комедии, трагедии, эстетические представления о обучения и воспитания; философия, психология, социальная и этическая; дружелюбный, приветливый, художественный язык;

Почуєва Валентина Вікторівна

Харківський національний університет внутрішніх справ

(Харків, Україна)

Анотація. У статті розглядається проблема автономної навчальної діяльності студентів як форма індивідуалізації навчального процесу, що дозволяє підвищити результативність навчання та розвивати такі необхідні сучасним фахівцям якості, як самостійність, відповідальність та творча активність.

Ключові слова: автономна навчальна діяльність, індивідуалізація, диференціація,самостійність, творчість, відповідальність.

Карымсаков Уалихан Туленович, Абилдабекова Дарига

Дюсеновна Казахский национальный исследовательский технический университет имени К.И. Сатпаева

(Алматы, Казахстан)

Аннотация. Одним из путей активизации творческой, познавательной деятельности студентов в подготовке высококомпетентных специалистов является привлечение их к научно- исследовательским работам. В статье рассмотрены вопросы организации учебного процесса, способствующие повышению интереса студентов к научным исследованиям. В свою очередь, участие в научно- исследовательской работе способствует лучшему усвоению студентами дисциплины, расширению их научного кругозора.

Ключевые слова: геометро-графическая подготовка, творческая и познавательная деятельность, коника.

Тӛлеуова Гҥлжан, Әлімжан Ағын, Жамал Султан, Исмайлов Қайырхан

Шымкент аграрлық колледжі

(Шымкент, Қазақстан)

Резюме: В статье описан русский язык как иностранный, рассмотрены такие методы обучения иностранному и родному языку как: аудирование студентов, общение, чтение и письмо, которые непосредственно способствуют улучшению навыков и повышению квалификации.

Ключевые слова: русский язык, родной язык, аудирование, чтение, письмо, навыки.

Шубладзе Ольга Едуардівна

Харківський національний медичний університет

(Харків, Україна) Анотація. Стаття присвячена питанню використання інтерактивних методів навчання в практиці викладання іноземцям російської мови. Розкривається роль викладача відповідно до цієї моделі навчання. У статті також обґрунтовується актуальність міждисциплінарного підходу в педагогічній науці. Крім того, описуються можливі шляхи інтенсифікації мовної підготовки та підвищення якості викладання мовних дисциплін у медичних вузах в умовах реформування української вищої медичної освіти.

Ключові слова: інтерактивна модель навчання, міждисциплінарний підхід, мультидисциплінарність, компетенція, компетентнісний підхід.

Добровольська Анна Михайлівна

ДВНЗ «Івано-Франківський національний медичний університет»

(Івано-Франківськ, Україна)

Анотація. У статті отримано висновок, що вольові якості майбутніх лікарів і провізорів, котрі розвиваються в процесі формування інформаційно-технологічної компетентності (ІТ-компетентності) під час навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки (ДПНП), доцільно розділити на чотири групи, тобто за просторовим, часовим, енергетичним та інформаційним параметрами. Схарактеризовано високий, середній, задовільний і низький (незадовільний) рівні вольових якостей, які розвиваються в майбутніх фахівців у процесі формування ІТ-компетентності під час навчання ДПНП. Встановлено, що процес формування ІТ-компетентності під час навчання ДПНП з використанням розроблених посібників дозволяє майбутнім лікарям і провізорам ефективно розвивати їх вольові якості.

Ключові слова: вольові якості, ІТ-компетентність, посібники, рівень.

Федоренко Олена Іванівна

Харківський національний університет внутрішніх справ

(Харків, Україна)

В статье определена сущность понятия «информационные технологии образования»; рассмотрена взаимосвязь с понятиями «информационно-коммуникационные технологии», «средства обучения». Выделены дидактические особенности информационных технологий, которые способствуют активизации учебно-познавательной деятельности курсантов (интерактвность, обеспечение обратной связи, интеллектуальность и др.) Показаны возможности информационных технологий в контексте развития коммуникативной и информационной компетентности курсантов.

Ключевые слова: информационные технологии образования, дидактические возможности, курсанты, правоохранители.

Клименко Юлія Анатоліївна

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

(Умань, Україна)

Анотація. У статті схарактеризовано освітньо-просвітницький напрям розвитку есперанто-руху в Україні у 20-х – на початку 30-х років ХХ століття. Автором з’ясовано, що незважаючи на ключову спрямованість есперанто-руху в той чи той період, освітньо-просвітницьку діяльність організовували переважно через різноманітні організаційні форми: есперанто-курси, гуртки, лекції, доповіді, консультації, школи, технікуми, вищі навчальні заклади та інші педагогічні форми.

Ключові слова: есперанто, есперанто-рух, есперанто-освіта, есперанто-курси, гуртки, лекції, доповіді, консультації, освітньо- просвітницька діяльність есперантистів.

Салмырза Жайна, Алдабергенов Нҧрлан

(Шымкент, Қазақстан)

Резюме: В статье показано, что человек - самый высокий уровень живого организма на земле, главный пример социальных и исторических действий, владелец культуры, которая является предметом развития отношений.

Ключевые слова: человек, живой организм, культура, отношения, социальные и исторические действия.

Парфанович Андрій Ярославович

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

(Тернопіль, Україна)

Анотація. Заручини є компонентом висвітлення сутності та змісту такого актуального питання, як дошлюбні стосунки хлопця та дівчини. Аналізу й осмислення потребують різноманітні підходи щодо визначення такого обряду в стосунках молодої пари, розкритті змісту дошлюбного спілкування дівчини і хлопця, особливості періоду підготовки до шлюбу. Акцентується увага на моменті зародження сімейних стосунків саме у мікросоціальному оточенні, впливу якого на міжособистісні стосунки сучасна молодь не надає належної уваги. Це вимагає розгляду соціально- психологічної адаптації до умов оточення та індивідуальних особливостей кожного, специфіки формування міжособистісних стосунків у дошлюбний період, зближення звичок, уявлень, цінностей молодят.

Ключові слова: молода пара, заручини, дошлюбні стосунки, соціальне оточення, українська культура.

Катыкбаева Марал Бекеновна, Есказинова Жанар Амантаевна, Серикпаева Раушангуль Курметовна

Карагандинский государственный университет имени академика Е.А. Букетова

(Караганда, Казахстан)

Аннотация. В статье раскрывается сущность понятия «эвристические методы», дается характеристика некоторых эвристических методов и приемов преподавания, обосновывается их роль в развитии познавательного интереса учащихся. А также рассматриваются способы творческой самореализации потенциала учащихся.

Ключевые слова: эвристические методы и приемы, познавательный интерес, творческий потенциал, коллективное действие, личные качества.

Есказинова Жанар Амантаевна, Атабаева Кенже Бекмухановна,

Карагандинский государственный университет имени академика Е.А. Букетова

(Караганда, Казахстан)

Аннотация. Это статья раскрывает игровые элементы для использование на уроках. В статье описываются игровые методы для развития навыков устной речи учащихся и для закрепления учебного материала.

Ключевые слова: познавательный интерес, творческий потенциал, коллективное действие, личные качества.

Чистякова Галина Николаевна

Карагандинский государственный университет имени Е.А. Букетова, Прошко Татьяна Алексеевна,

Максименко Никита Валерьевич

Карагандинская областная специализированная школа-интернат «Дарын»

(Караганда, Казахстан)

Аннотация. В данной статье авторы делятся методическим опытом проведения интегрированных уроков, с элементами полиязычия. Анализ деятельности школы выявил возникшую потребность в повышении качества образования и внедрения современных инноваций в учебный процесс. В связи с этим возникла необходимость разрешить основную проблему несоответствия традиционных уроков к современным требованиям воспитания конкурентоспособной, компетентной и всесторонне развитой личности. Учитывая это, в организации образовательного процесса актуальным стало освоение таких форм обучения, в которых акцент ставится на самостоятельности ответственной учебной деятельности самих учащихся. Авторы считают, что способ решения этой проблемы, в использовании инновационной технологии интегрированного урока, которая развивает потенциал самих учащихся, побуждает к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления и коммуникативных способностей.

Ключевые слова: компетентностный подход, компетенция, ключевые компетенции, межпредметные компетенции, предметные компетенции, интеллектуальное развитие, интегрированный урок.